为进一步强化教学过程管理，提升课程考核的科学性与规范性，切实发挥考试评价对教学质量的反馈与促进作用，6月22日，新闻学教研室在7教305教室成功举办“专业课程考试命题设计与质量把控”专题培训会。教研室全体教师参加培训，共同探讨新闻学专业课程命题改革的新理念、新方法与新路径。

培训伊始，主讲教师尉元珂以当前课程命题中仍不同程度地存在题型分布不合理、题型单一化、难度分布失衡等问题，与学校应用型人才培养目标存在错位。针对上述痛点，主讲教师系统介绍了命题设计的科学方法，强调命题须以课程目标为起点，实现知识维度与能力维度的交叉对应，确保每一道题目均有明确的考核指向。结合新闻学专业课程类型多样的特点，培训还分别就理论课、实践课、考试课、考查课等不同课程的差异化题型配置策略进行了详细讲解，提出采写相关课程应加大情境性题目比重、编辑课应注重审校改错等实操能力考查，为教师提供了清晰的操作框架。

为增强培训的实操性，本次活动特别设置了案例研讨环节。教研室结合学院及教务处对课程试卷的评阅情况，选取多份典型试卷进行深度剖析，直观展示了如何从数据中诊断命题问题，并针对突出问题提出了具体改进策略。随后，参会教师以小组形式，围绕各自所授课程的试卷进行互评互议，现场修订命题计划与评分标准。通过“以评促改”的实战演练，教师们对试卷质量分析从“流于形式”走向“精准诊断”有了更加深刻的理解。

本次培训在理念、方法与制度三个层面取得了扎实成效。教师们普遍认识到，课程考核不是教学的终点，而是改进教学、检验能力达成度的关键标尺。会议现场，教研室初步形成了专业课程考试命题质量规范，明确了命题审核流程与阅卷标准制定要求，为推进命题工作的标准化、制度化奠定了坚实基础。

据悉，本次培训是新闻学教研室“教学质量保障”系列活动的组成部分。后续，教研室还将聚焦“过程性考核设计与实施”“课程目标达成度评价”“毕业论文质量监控”等主题持续发力，不断完善覆盖教学全链条的质量保障体系，为培养适应行业需求的高素质应用型传媒人才提供坚实支撑。