2025年9月21日，文化传媒学院各教研室积极组织全体教师，通过线上腾讯会议的形式，参与了一场极具价值的培训讲座。此次讲座由西北农林科技大学的刘威教授主讲，主题为“以教学创新大赛为例——说教学创新的底层逻辑与竞赛能力提升策略”。

在讲座中，刘威教授深入剖析了教学创新的底层逻辑，结合实际案例，为老师们清晰地呈现了如何在日常教学中融入创新元素。针对教学创新竞赛，刘教授分享了宝贵的竞赛能力提升策略，从选题的技巧到教学设计的优化，再到展示环节的要点，全方位地为老师们提供了指导。

讲座过程中，各教研室的老师们认真聆听、积极思考，不少老师还在互动环节提出了自己在教学创新过程中遇到的困惑，与刘威教授进行了深入交流。

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在互动环节，新闻教研室教师们就AI在新闻伦理、版权保护等方面的挑战展开讨论，并分享了将AI技术应用于课程设计的初步设想。大家一致认为，尽管AI带来诸多便利，但教师的专业判断与人文关怀在新闻教育中仍不可替代。

实践案例：摄影教学场景的工具适配

培训结合具体教学场景演示工具组合应用：在“人像摄影”课程中，先通过“AI场景生成工具”创建不同风格的拍摄场景（如复古书房、户外逆光环境），让学生提前规划拍摄思路；再利用“AI后期辅助工具（如国产修图AI易修）”指导学生进行人像修图，同时对比不同工具的修图逻辑（如侧重肤色优化与侧重光影重塑的工具互补），帮助学生掌握多元化后期技巧；最后通过“AI作品展示工具”搭建线上画廊，实现学生作品的实时分享与互评，提升教学互动性。

培训指出，摄影领域的教学创新并非单纯追求形式新颖，其底层逻辑需围绕两大核心：一是紧扣摄影学科的实践性、视觉性特点，将技术应用与艺术思维结合；二是聚焦学生的学习痛点（如“理论与实操脱节”“创作灵感匮乏”）。例如，针对“学生难以将光影理论转化为实操能力” 的问题，创新逻辑可定为“AI工具+场景化实践”—— 通过AI模拟不同光影场景，让学生在实操中验证理论，形成“理论-模拟-实操-反馈”的闭环教学模式。同时，强调创新需回归教学本质，避免为 “创新而创新”，确保每一项创新设计都能解决实际教学问题。

此次培训讲座的顺利开展，为老师们提供了新的教学思路和方法，有助于提升他们的教学创新能力与竞赛水平。未来，各教研室将继续组织各类培训活动，助力教师专业成长，不断推动教学质量的提升，为学生提供更优质的教育。

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