2024 年 7 月 8 日下午，由文化传媒学院数字媒体教研室组织、开展的人工智能高等教育应用研讨会在文化传媒学院六教206顺利举行。

会议汇聚了我院数字媒体专业、影视专业的一线教育工作者，深入探讨了人工智能在当前高等教育中的应用环境、工具、技术、理念与发展。本次会议旨在响应山东省教育厅发布的《关于组织开展教育部第二批“人工智能+高等教育”典型应用场景案例申报推荐工作的通知》，贯彻国家关于推进教育现代化的战略方针。我校积极成立课题组，通过人工智能赋能教研，加快人工智能教育教学的创新应用，利用智能技术优化人才培养模式、促进教学改革的整体方略。

文化传媒学院对于开展AI教学改革的探索而言具有着天然的优势，其中尤以“数字媒体艺术”“影视艺术”专业与人工智能关系密切。数字媒体艺术、影视摄影与制作专业自成立以来始终结合当代新媒体语境下的媒介传播需求，着眼于影像、网络技术前沿，其所设如“数字绘画”“AI数字生产”“虚拟偶像设计”等相关课程教学内容均根植于人工智能的技术与理念，对于人工智能的技术研发、应用尤其是“AI技术教学辅助”问题的相关研究提供了理论与实证探索的真实情境。本次研讨会议旨在进一步强调AI发展重要性的基础上，理清形势，充分挖掘数字媒体之于AI辅助教学探索的优势，进而部署、规划下一阶段工作重点。

会上，数字媒体教研室专任教师邓龙舸针对当前人工智能辅助教学的种种优势发表了较为深入的阐述。邓老师指出，智能教学系统正在逐渐改变、影响着传统教学的模式与过程。当前的AI教学系统能够根据学生的知识掌握程度与学习习惯，精准识别学生的知识弱项，智能化地调整教学内容与方法。通过大数据分析推广高度个人化的学习资源并随时对学生问题进行分析、答疑，通过创设线上、下互助的学习交流社区，打破了传统课堂教学的时间与空间限制。此外，人工智能在教学评估与反馈阶段中也十分出色，AI技术的应用使得对学习进度的跟踪和学习成果的评估更加精准全面，为教师调整教学策略提供有力依据；AI教学系统通过综合分析课堂参与、作业完成情况、小组项目表现等多维数据，对学生的学习结果做出更为客观、准确的评价，这在某种程度上是对以成果为导向的OBE反向教学理念的深化。       邓老师也理性分析了当前人工智能在高等教育辅助中的潜在问题与不足。一方面，技术的快速迭代要求教育工作者不断更新知识和技能，实现AI优势的最大发挥；其次，随着AI辅助教学的普及，数据安全和隐私保护也将成为不可忽视的问题，学生的个人、学习信息若缺乏严格管理与保护机制则极易引发数据泄露风险；再者，尽管人工智能能够提供高效的学习辅助，但过度依赖可能导致教育过程中人文关怀的缺失，削弱了师生之间的情感交流和思想碰撞。邓老师认为，如何在AI辅助教学的过程中解决、规避这些潜在风险即是下一步构建课题组的出发点。

数字媒体教研室赵珈瑄老师结合自身知识以及当前数字媒体岗位需求、操作环境，就其对AI相关工具的数字媒体创作、教学应用的真实体验专业且生动的分享，就“文心一言”“文心一格”“可画”“Midjourney”等当前主流AI工具的优势、不足以及使用方法展开深入分析。赵老师指出，在“文案写作”“动画设计”“原画设计”“影像制作”等过程中，当前流行的人工智能平台、软件与APP已能发挥一定优势，如文字、画面的智能生成以及角色动画的演算等等技术，大大缩短了制作效率，然而，由于经验不足以及技术的不成熟，当前的AI工具仍无法独立承担创作任务，仍有较大改进空间，比如生成文字的趋同现象、绘图错误以及因普及力度不佳而导致的软件加个昂贵等。同时，赵老师也对当前国内外高校、地区、相关产业的AI工程、AI应用现状做了详尽介绍，总结性地指出，当前国内创作、教育领域虽对AI抱持着热情且相关发展迅速， 但毕竟局限于新技术发展的整体环境，国内AI的技术发展与应用普及仍有较大的提升空间。

会上，数字媒体教研室一线教师们认真聆听了相关经验的共享，并积极参与讨论，根据自身教学、创作情况发表了宝贵的见解。此次研讨会的成功举行，不仅拓展了数字媒体艺术与影视摄影与制作专业的前沿视野，以文化传媒学院两个专业为出发点，推动了我校“人工智能+高等教育”教研探索的进程，同时也通过组织技能研讨与经验共享，为不同专业提供了交流思想、互助共赢的平台，进一步明确了人工智能在高等教育中的应用方向和发展路径。相信在未来，随着对相关问题的不断探索和解决，人工智能将为高等教育带来更多的创新和进步，为培养适应时代需求的高素质人才发挥更大的作用，文化传媒学院也将作为我院人工智能与数字技术发展、实践的前沿阵地，成为我院AI赋能教学改革的重要试点。